随着瑞霖在幼儿园生活逐渐平稳，新的问题也接踵而至。幼儿园的活动变得更加丰富多彩，有了更多的集体项目和互动活动，这给孩子们提供了更多交流的机会，但也带来了更多的挑战。尤其是当涉及到团队合作时，孩子们的性格差异和表达方式逐渐显现。

这天，幼儿园组织了一场小组合作的游戏活动，孩子们需要分组搭建一个玩具城堡。这本是一次有趣的活动，但活动结束时，瑞霖回家时的表情显得不太开心。苏雪注意到了这一点，主动问道：“宝贝，今天发生了什么？你看起来有些不高兴。”

瑞霖垂下头，语气中带着一丝委屈：“今天我们小组要一起搭建城堡，但是其他小朋友都不听我的意见。我觉得我的想法也很好，可是他们都不愿意让我说完，还抢我的积木……”

听到这里，苏雪心里一阵心疼，她蹲下身子，温柔地

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