小学的生活继续推进，瑞霖逐渐进入了更加复杂的学习阶段。随着课程难度的加深，他不仅要面对更严谨的学术任务，还需要在朋友关系和学习竞争之间继续寻找平衡。虽然瑞霖在上次的期末考试中表现出色，并成功化解了与小轩之间的误解，但班级里的竞争氛围依旧存在，有时甚至会因为学习任务的增加而让友谊面临新的考验。
这一天，班主任老师布置了一项大作业，要求学生们分组完成一个科学实验报告，并在全班面前进行展示。瑞霖和几个朋友被分到了一组，大家很快开始讨论如何分工。小轩和瑞霖被分到了一起，他们对这次作业充满了期待，希望能够在展示中脱颖而出。
然而，随着作业的进行，组内的分歧开始显现出来。瑞霖觉得应该从实验的严谨性入手，尽量做出详细的分析和解释，而小轩则认为，实验报告的展示形式
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